《中国教育报》发文：稳步推动更多学校上好编程课
发布时间: 2023-03-15 10:50:12
日前，全国政协委员、中国移动董事长杨杰提议，在中小学阶段普及编程教育，制定全国中小学生编程教育中长期发展规划，逐步将编程教育上升为中小学主要学科课程，并列入学业水平考试和中高考升学考试体系，明确各学段学习目标、评价标准等学习要求，推进统一教材编制等重点任务。
该建议引发网络热议。有人对杨杰的建议表示赞同，认为编程能够培养孩子的逻辑思维和注意力，还能够防止学生沉迷玩游戏。也有专家表示，编程能够培养逻辑性思维，但并非所有孩子都适合学编程。过早地接触编程，可能会限制了学生发散性思维的发展。
对此，中国教育报评论员发文称：稳步推动更多学校上好编程课。具体指出：我们乐见更多中小学给孩子提供优质的编程课。教育应着重培养学生解决现实问题的能力。做好编程教育反映了数字时代正确的育人方向。根据教育部官网信息，教育部目前已经制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育的相关师资，并将包括编程教育在内的信息技术内容纳入中小学相关课程。
从去年最新发布的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中能够看出，小学3-4年级有“数据与编码”的课程内容设计。然而，现实中，家长对孩子接受编程教育的感受可能不深。原因在于编程教育的相关课程比例不高，学校相关师资力量还有所欠缺。上好孩子的编程课，可以有更积极的作为。比如，提前谋划信息技术教师编程能力提升，推动各地开展经验分享交流活动等。
事实也正是如此，随着人工智能时代的发展，越来越多人预见编程是有用的。编程不仅可以让孩子们掌握基本的编程知识，还可以培养他们的逻辑思维能力和注意力，让他们学会思考问题并找到解决方案。
之所以会有杨杰这样的建议提出，想必也是因为它可以增强他们的编程能力和编程思维，这在他们的日常生活和工作中都会有所帮助。此外，学习编程也有助于提升孩子们的解决问题的能力，让他们更加有效率地完成任务，从而为未来的成功打下基础。
所以，越早在孩子的学习中加入编程的学习，不仅可以激发孩子们的创造力，还能让他们有机会创造出属于自己的软件，从而发挥他们的潜能。这种自主性和自我表达的能力有助于孩子们发展出自信心和责任感，这对他们未来的成功也是非常重要的。
但是不得不说，另一些地区编程教育的发展却比较落后，编程教育的普及率不高，编程师资力量也相对较弱。而经过一些素质教育机构作出针对性的培训与锻炼，还是有助于推动编程教育的普及，提高老师与孩子编程的知识掌握程度。
因此，如果想要“逐步将编程教育上升为中小学主要学科课程”得以实施，更应该在确保编程教育的公平性的前提下，加大编程教育普及的力度，建立一套完善的编程师资力量培养体系，以满足孩子编程课程的教学需求。
