2023年3月4日、5日，第十四届全国人民代表大会和全国人民政协会议（以下简称“两会”）正式拉开帷幕，此次人大会议将持续7天左右。根据官方公布的数据，本届参加“两会”的人大代表（2977人）和政协委员（2172人）共计5149人。

除经济、社会等议题以外，“科技、教育”一直是每年“两会”必谈的重要话题，同时“两会”也是青少年科学教育发展的重要风向标。针对青少年科学教育目前存在的诸多问题，今年两会，全国人大代表曹金萍带来一份《关于鼓励扶持社会组织参与青少年科学教育活动的建议》。

在曹金萍看来，“双减“政策的落地将中小学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，更加突出立德树人的根本任务，更加注重学生全面发展，而课后延时服务的开展更是为青少年科学教育实践活动创造了舞台。但从调研看，青少年科学教育仍存在诸多不足。

其中，课程安排上，重视基本原理、图片展示等理论文本传输，轻视实践调查、动手实验等科学探究活动，无法激发学生学习热情；硬件支撑上，科学教学尤其是科技教学设备配备率整体偏低，在客观上限制了实践活动的开展；课后服务的课程安排上，科学教育所占比重不高，也未能对课堂教育缺口进行有效补充。

调研结果同时显示，科学教师从数量、质量上均存在不足：能够承担科学课程教育的专业教师相对匮乏，且现有师资队伍在教育理念、教学方式上比较滞后，缺少科学教育方面的专业培养和研训，很难适应新课标新要求；“双减”政策明确要求学校提供的课后服务，这进一步延长了教师工作时间，教师压力倍增，在科学教学设计与课后服务科学实践活动方面往往心有余而力不足……

面对以上青少年科学教育现状，曹金萍建议，应加快完善青少年科学教育协同机制，在充分发挥学校教育主阵地作用的同时，民政部门和教育部门会同有关单位积极引导科技类专业社会组织充分发挥资源优势，推动现代信息技术与青少年教育教学深度融合，设置无人机、人工智能……等新兴科技项目，共同塑造优质课程教学和课后服务活动。

的确，当今世界，新一轮科技革命和产业革命正在加速演进，世界各国的竞争集中体现在科技领域的竞争。青少年是国家科技创新的储备人才，世界各国都十分重视青少年科学教育领域的发展以增强国家未来竞争力。

提高青少年科学素质，不仅对实现提出的全民科学素质目标具有重要意义，也将为我国建设世界科技强国、实现中华民族伟大复兴提供人才基础。《科学素质纲要(2021—2035年)》指出，青少年科学素质提升行动的目标是：激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培养一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。

二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。那如何在青少年科学教育阶段发力，破解“钱学森之问”，为未来科技人才奠基，是当下亟待解决的重要问题之一。

而机器人编程正是以物理硬件和软件编程相结合，为使机器人完成特定任务而设置动作顺序的编程语言教育。通过课程，学生能够探索基本的机械构造，进而学习机械原理，了解传感器、执行器的功能；与同伴协同搭建各种新奇有趣的创意项目；掌握编程中复杂的逻辑关系，解决项目中遇到的各种问题，为应对人工智能时代打下技术基础。

学习机器人编程课程，不仅丰富了课后服务活动内容，更培养了学生科学探究的意识，促进学生创造性思维的发展，激发了学生的科技兴趣爱好，有助于促进学生全面发展，使“双减”政策真正成为提高学生学习效能和助力青少年科学教育发展的有效途径。